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青少年心理解讀:叛逆心理

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發表於 2019-5-31 16:24 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
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心理解讀:叛逆心理

來源:心理壹條

孩子叛逆有輕重之分,輕的孩子叛逆是正常的反應,不可避免;重的孩子叛逆則會影響孩子的健康發展,必須引起高度重視。那麼孩子叛逆怎麼辦?要解決"孩子叛逆怎麼辦"這個問題,必須追溯其緣由,從根本上,科學處理。

叛逆心理是指人們為了維護自尊,而對對方的要求採取相反的態度和言行的一種心理狀態。叛逆心理是青少年成長過程中經常會出現的一種心理狀態,是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。

因為青少年正處於心理的「過渡期」,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當「小孩」,而以成人自居。為了表現自己的「非凡」,就對任何事物都傾向於批判的態度。

正是由於他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在,才產生了叛逆心理,從而用各種手段、方法來確立「自我」與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理,但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。

它雖然不同於變態心理,但已帶有變態心理的某些特徵。如果不及時加以矯正,發展下去對青少年的成長非常不利。它是客觀環境與主體需要不相符合時產生的一種心理活動,具有強烈的牴觸情緒。

青少年正處在接受家庭、學校和社會的教育階段,在認識事物和看問題時常常出現認識上的偏差,因而易與家長的意向不同。當意向不一致時,彼此之間為了維護自尊,就會與對方的要求採取相反的態度和言行。

不喜歡按照別人說的去做;

認為絕大多數規章都是不合理的,應該廢除;

如果父母再三叮囑同一件事會使他感到厭煩;

對於那些與老師對著幹的同學大加讚賞;

認為大人的話有漏洞,大人的批評常常引起他們反感和憤怒;

一旦決定做某件事,不管別人怎樣勸阻也不會改變主意;

越是不讓他做的事,就越要去做。你叫他往東,他一定往西,就是存心不 讓大人順心,也不讓自己聽從大人的!覺得自己很有主見!

1傳統思想影響著一些家長
中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在,家長對子女的教育缺乏民主意識,總認為孩子還不成熟,要絕對服從自己,不能有自己的看法,否則就是「忤逆」 「對著幹」。

因此,孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象,怕自己做錯事後,受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事後,最反感家長的指責,而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人,態度生硬。

2家長認識上的錯誤,造成教育方式不當
一些家長缺乏普通的心理學常識,對子女教育急於求成,方法簡單粗暴,經常無視子女的自尊心和心理承受能力,特別是孩子們有了過失時,不是與孩子們一起分析錯誤,商量補救辦法,而是責罵甚至毆打孩子,使孩子在犯錯誤時感到孤立無援,產生叛逆心理。還有一些家長,認為只要是主觀上對孩子好,就可以不講究教育方法。

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隨著高中生的成長,獨立意識漸強,要求有自己的處事方式,不希望受到過多的管束。而某些家長出於對子女的保護,什麼事情都替孩子包辦,這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心,就會產生思想上的衝突、矛盾。

或許有些家長因工作繁忙,很少與子女談心,進行思想交流,只是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行為。因此,作為子女的高中生沒有一個和諧溫馨的家庭環境,與父母缺乏交流,就容易產生叛逆心理和叛逆行為。

二、學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。

有些老師不了解高中生的心理特點,居高臨下,指示學生必須怎樣想,必須怎樣做,根本不與學生交流思想,共同探究,這容易激起學生叛逆心理。

三、另外,大眾媒體一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個因素。

比如一些影視作品,極力美化叛逆者的個人行為,誇大叛逆者的能力,鼓吹個人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的「叛逆英雄」。

「逆反期」的心理、行為如果不加以正確引導,會導致青少年對人對事產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格,使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等,進一步發展還可能向犯罪心理和病態心理轉化,從而走向極端。

處於「逆反期」的青少年通常對教育者有明顯的「反控制」、「對抗」心理。老師、父母越惱火,他們越反感,以至於將叛逆性格發展至極端。近年來社會上多發的青少年「逆反期」殺親案、出走現象、自殺事件等無不說明,如果在這一特定時期疏導失當,將會發生多麼慘痛的後果。

叛逆心理對孩子人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等病態性格,使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發展,還可能向病態心理或犯罪心理轉化。

孩子小時候的一些行為,導致了他們心裡的不健康,致使孩子的自閉,對社會和世界的不相信,造成懦弱,膽怯,嚴重可能引起自殺。年幼時的小型偷竊,違背良心的話和事,甚至是面對了不給面對的事,或者過早見識了悲慘死亡,都會影響孩子的一生。

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